Metoda Dobrego Startu (MDS) to kompleksowa forma wspierania dzieci w ich rozwoju, która łączy w sobie edukację i terapię pedagogiczną. Jej cel to harmonijne wspomaganie rozwoju dziecka poprzez integrację funkcji wzrokowych, słuchowych i ruchowych, a także korygowanie zaburzeń psychoruchowych, które mogą utrudniać efektywne przyswajanie wiedzy. Metoda ta wywodzi się z francuskiej koncepcji Le Bon Départ, jednak to Marta Bogdanowicz dostosowała ją do potrzeb dzieci w polskim systemie edukacji.

Jak działa MDS?

Metoda Dobrego Startu MDS oparta jest na założeniu, że dziecko uczy się świata poprzez współdziałanie wzroku, słuchu i ruchu. Jest to podstawa skutecznej nauki, nie tylko w sensie szkolnym, ale i ogólnorozwojowym. Praca nad współdziałaniem między tymi funkcjami pozwala dziecku zdobywać coraz skuteczniejszą kontrolę nad własnym ciałem, przestrzenią oraz dźwiękiem, co z kolei przekłada się na lepsze zrozumienie symboli graficznych i liter oraz łatwiejsze przyswajanie treści edukacyjnych.

Założenia metody obejmują stopniowe i przemyślane przechodzenie od prostych ćwiczeń do coraz bardziej złożonych zadań. Początkowo dziecko uczy się reagować na rytm piosenki poprzez proste ruchy, a następnie odtwarza wzory graficzne w rytm muzyki, co angażuje wszystkie analizatory jednocześnie.

Takie działanie nie tylko rozwija motorykę i percepcję, ale także wzmacnia procesy poznawcze, w tym uwagę, pamięć oraz wyobraźnię słuchową i wzrokową. Co ważne, wszystko to odbywa się w formie zabawy, która nie obciąża dziecka, lecz inspiruje i motywuje do dalszych aktywności.

Metoda Dobrego Startu – ćwiczenia i przykłady

Zajęcia prowadzone w ramach MDS mają jasno określoną strukturę i opierają się na trzech filarach: słuchowym, wzrokowym i ruchowym.

• Część słuchowa to zazwyczaj piosenka – rytmiczna, radosna, łatwa do zapamiętania – która pobudza dziecko emocjonalnie i psychoruchowo. Piosenka nie tylko towarzyszy ruchowi, ale także stanowi punkt wyjścia do ćwiczeń percepcyjnych.
• Część wzrokowa opiera się na rozpoznawaniu i odtwarzaniu prostych wzorów graficznych, liter lub figur geometrycznych. W ten sposób dziecko oswaja się z symbolicznym przedstawieniem świata i przygotowuje do nauki czytania i pisania.
• Część ruchowa polega na wykonywaniu precyzyjnych ruchów ręką, dłonią i palcami w rytmie piosenki i zgodnie z przedstawionym wzorem. Trzeba przy tym pamiętać, że ćwiczenia ruchowe są prowadzone zgodnie z rytmem jednocześnie śpiewanej piosenki, co wymaga pełnej koncentracji i zaangażowania wszystkich funkcji percepcyjno-motorycznych.

Dzięki temu dzieci nie tylko usprawniają swoją motorykę, ale także uczą się słuchać, obserwować, kojarzyć i planować swoje działania.

Zastosowanie Metody Dobrego Startu w terapii

Metoda Dobrego Startu znajduje zastosowanie przede wszystkim w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. Z powodzeniem wykorzystywana jest ona również w terapii dzieci z trudnościami w uczeniu się, w tym np. z zaburzeniami motoryki małej, zaburzeniami integracji sensorycznej oraz dysleksją.

Dzięki stopniowaniu trudności dzieci przechodzą od prostych „piosenek i rysunków” przez coraz bardziej skomplikowane wzory graficzne i figury geometryczne, aż do pełnych kształtów liter. Takie stopniowe wprowadzanie elementów o rosnącym poziomie trudności nie tylko pozwala dziecku przystosować się do nowych zadań, ale też wzmacnia jego wiarę we własne możliwości. Nie chodzi tu wyłącznie o naukę pisania czy czytania, ale o budowanie trwałych podstaw rozwoju poznawczego i emocjonalnego.

Metoda Dobrego Startu może również stanowić wartościowe uzupełnienie innych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, takich jak psychoterapia dzieci. Wspólne oddziaływanie na sferę emocjonalną, poznawczą i motoryczną pozwala osiągać lepsze rezultaty w terapii dzieci z trudnościami rozwojowymi, w tym zmagających się z lękiem, obniżoną samooceną czy trudnościami adaptacyjnymi.

Skuteczność terapii MDS w nowoczesnej edukacji

Oceny skuteczności Metody Dobrego Startu są generalnie pozytywne. Dzieci korzystające z tej metody osiągają wyraźnie lepsze wyniki w zakresie motoryki, koordynacji wzrokowo-ruchowej, percepcji oraz umiejętności językowych. Dodatkowo rozwijają one umiejętność koncentracji, logicznego myślenia i pamięci, co bezpośrednio przekłada się na sukcesy szkolne w kolejnych etapach edukacji.

Warto podkreślić, że metoda nie wymaga zaawansowanego sprzętu ani specjalistycznych pomoc – jej siłą jest prostota, rytm, regularność i dostosowanie do realnych możliwości dzieci. Taki stan rzeczy sprawia, że Metoda Dobrego Startu MDS pozostaje jedną z najchętniej wybieranych metod przez nauczycieli, logopedów i terapeutów na całym świecie.

Metoda Dobrego Startu. Podsumowanie

Podstawową wartością MDS jest jednoczesne rozwijanie funkcji językowych, percepcyjnych i motorycznych, czyli tych wszystkich obszarów, które mają kluczowe znaczenie dla procesu uczenia się. Dzięki temu dzieci nie tylko lepiej przyswajają treści, ale też zyskują pewność siebie, uczą się pracy w grupie i nabywają umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach edukacyjnych.

Dobrze zaprojektowana struktura zajęć oraz pełne zrozumienie potrzeb dzieci sprawiają, że metoda ta może być z powodzeniem stosowana również jako element terapii pedagogicznej.