Diagnoza Funkcjonalna PEP-3-PL w Warszawie
Pierwszym krokiem do stworzenia skutecznego programu terapii jest rzetelna diagnoza. Badanie PEP-3-PL — czyli Profil Psychoedukacyjny, wydanie 3, polska adaptacja — przeprowadzam w gabinecie w Warszawie Śródmieście, przy ul. Żurawiej 43. Na jego podstawie opracowuję indywidualny plan pracy z dzieckiem, uwzględniający zarówno mocne strony, jak i obszary wymagające wsparcia.
Czym jest PEP-3-PL i czym różni się od PEP-R?
PEP-3-PL (Profil Psychoedukacyjny, wydanie 3, wersja polska) to aktualne i jedyne zwalidowane narzędzie diagnostyczne z tej rodziny testów, dla którego opracowano normy dla populacji polskiej. Poprzednia wersja — PEP-R — nie posiada polskiej standaryzacji, a jej stosowanie jest sprzeczne z aktualną wiedzą i standardami zawodowymi.
PEP-3-PL jest narzędziem służącym do oceny poziomu rozwoju zdolności i umiejętności dzieci, przede wszystkim z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), ale również z innymi zaburzeniami neurorozwojowymi oraz dzieci rozwijających się typowo, u których profil rozwoju jest nieharmonijny.
Dla kogo jest badanie PEP-3-PL?
Badanie jest przeznaczone dla dzieci w wieku 2–6 lat. Może być jednak stosowane także u starszych dzieci i nastolatków, jeśli ich wiek umysłowy mieści się w przedziale 2–6 lat — normy rozwojowe obejmują przedział od 12 do 84 miesięcy.
W praktyce PEP-3-PL przeprowadza się u dzieci:
- z rozpoznaniem lub podejrzeniem zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD),
- z innymi zaburzeniami neurorozwojowymi — opóźnieniem mowy, ADHD, niepełnosprawnością intelektualną,
- rozwijających się typowo, ale z nieharmonijnym profilem — gdy jedne obszary rozwijają się znacznie szybciej lub wolniej niż inne,
- przed rozpoczęciem terapii — jako punkt wyjścia do planowania pracy,
- w trakcie terapii — do pomiaru postępów i aktualizacji programu.
Co bada PEP-3-PL? Struktura narzędzia
Badanie składa się z dwóch uzupełniających się części, które razem tworzą pełny obraz funkcjonowania dziecka.
Część pierwsza: skala wykonaniowo-obserwacyjna
Obejmuje zadania bezpośrednie wykonywane przez dziecko w trakcie badania. Dziesięć podskal ocenia dwa obszary:
- rozwój zdolności i umiejętności: mowa bierna, mowa czynna, umiejętności poznawcze werbalne i prewerbalne, motoryka mała, motoryka duża, naśladowanie,
- zachowania przystosowawcze: ekspresja emocjonalna, wzajemność społeczna, specyficzne zachowania ruchowe, specyficzne zachowania językowe.
Każde zadanie oceniane jest w trzech kategoriach: zaliczone, wyłaniające się (dziecko podejmuje próbę, ale nie kończy zadania) lub niezaliczone. Kategoria „wyłaniająca się” jest szczególnie cenna — wyznacza strefę najbliższego rozwoju, czyli obszary, w których dziecko jest gotowe do nauki i gdzie terapia przyniesie najszybsze efekty.
Część druga: raport opiekuna
Rodzic lub prawny opiekun ocenia funkcjonowanie dziecka na podstawie codziennych obserwacji. Raport obejmuje samoobsługę, zachowania problemowe oraz zachowania adaptacyjne w naturalnym środowisku.
Zestawienie wyników obu części pozwala sprawdzić, czy sposób funkcjonowania dziecka w gabinecie odpowiada temu, co rodzic obserwuje w domu — i czy ewentualne różnice mają charakter sytuacyjny, czy utrwalony.
Profil psychoedukacyjny — co wynika z badania?
Na podstawie obu części badania powstaje profil psychoedukacyjny dziecka — szczegółowy obraz jego mocnych stron i obszarów wymagających wsparcia. Profil pozwala odpowiedzieć na pytania, które są kluczowe dla planowania terapii:
- Jakie umiejętności dziecko już posiada i które dopiero się kształtują?
- Czy wiek rozwojowy odpowiada wiekowi życia?
- W których obszarach dysharmonia jest największa?
- Od czego zacząć pracę terapeutyczną, żeby efekty były widoczne najszybciej?
Wyniki PEP-3-PL są bezpośrednim fundamentem do opracowania indywidualnego planu edukacyjno-terapeutycznego oraz dokumentów takich jak IPET i WOPFU — wymaganych przez szkoły i poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Diagnoza PEP-3-PL jest powszechnie akceptowana przez placówki edukacyjne i terapeutyczne jako podstawa tych dokumentów.
Jak wygląda badanie PEP-3-PL w praktyce?
Badanie odbywa się w moim gabinecie przy ul. Żurawiej 43 w Warszawie. Całość trwa około 180 minut i przebiega w kilku etapach.
Przed przystąpieniem do zadań przeprowadzam wywiad z rodzicem — rozmowę o historii rozwoju dziecka, jego codziennym funkcjonowaniu i trudnościach, które skłoniły do poszukiwania diagnozy. Następnie dziecko wykonuje zadania ze skali wykonaniowo-obserwacyjnej. Staram się, żeby atmosfera badania była jak najbardziej naturalna — część zadań ma charakter zabawy, co pozwala dziecku pokazać swoje możliwości bez zbędnego napięcia.
Po badaniu bezpośrednim rodzic wypełnia raport opiekuna. Na zakończenie omawiamy wstępne wyniki i odpowiadam na pytania.
Pisemny opis wyników wraz z zaleceniami przygotowuję w ciągu kilku dni roboczych od badania.
PEP-3-PL a diagnoza nozologiczna autyzmu — czym się różnią?
To pytanie zadaje wielu rodziców, którzy po raz pierwszy stykają się z tymi pojęciami.
Diagnoza nozologiczna — przeprowadzana przez psychiatrę dziecięcego — odpowiada na pytanie czy dziecko ma autyzm. To diagnoza kategoryczna, która kończy się rozpoznaniem lub jego brakiem.
PEP-3-PL odpowiada na pytanie jak dziecko funkcjonuje — niezależnie od tego, czy diagnoza psychiatryczna już jest, czy dopiero się toczy. Dlatego badanie ma sens zarówno przed diagnozą kliniczną, jak i po jej postawieniu. Dla terapeuty i nauczyciela profil funkcjonalny jest często ważniejszy niż sama etykieta diagnostyczna — bo to z profilu wynika, co i jak ćwiczyć.
Diagnoza PEP-3-PL Warszawa — cena
Diagnoza funkcjonalna PEP-3-PL (standaryzacja polska, czas trwania: 180 min) — 450 zł
Pisemny opis diagnozy funkcjonalnej PEP-3-PL — 150 zł
Badanie przeprowadzam w gabinecie przy ul. Żurawiej 43, lok. 103 w Warszawie (Śródmieście).
Najczęstsze pytania rodziców
Czy PEP-3-PL można wykonać bez wcześniejszej diagnozy autyzmu?
Tak. Badanie nie wymaga wcześniejszej diagnozy psychiatrycznej i jest dostępne dla każdego dziecka w odpowiednim wieku. Często jest pierwszym krokiem diagnostycznym, zanim rodzina trafi do psychiatry.
Czym różni się PEP-3-PL od PEP-R?
PEP-R to starsza wersja narzędzia, która nie posiada polskiej standaryzacji ani norm dla polskiej populacji. PEP-3-PL jest aktualnym, jedynym zwalidowanym narzędziem z tej rodziny testów i jedynym, które może być stosowane zgodnie z obowiązującymi standardami zawodowymi.
Czy diagnoza PEP-3-PL jest honorowana przez poradnie i szkoły?
Tak. Wyniki są powszechnie akceptowane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, przedszkola i szkoły jako podstawa do opracowania IPET lub WOPFU.
Jak długo czeka się na pisemny opis wyników?
Pisemny opis przygotowuję w ciągu kilku dni roboczych od badania.
Jak umówić badanie PEP-3-PL w Warszawie?
Wystarczy zadzwonić pod numer 602 151 359 lub napisać na perkowska.anna@gmail.com.
Chcesz umówić badanie lub dowiedzieć się więcej?
Umów się na badanie
Gabinet: ul. Żurawia 43, lok. 103, Warszawa Śródmieście
Telefon: 602 151 359
Email: perkowska.anna@gmail.com